企業家精神 失敗中學習
對一眾莘莘學子而言，開學日的重要程度可能比新年更高。今個學年我的教學重點是「企業家精神」，簡單來說是指人們營運企業所需具備的多種特質。讓本港年輕一代具備這種心態，是推動社會發展不可或缺的要素。
Entrepreneurship Education
如何填補數碼鴻溝
現今所有資訊都放在互聯網上， 這是否代表學習方面人人平等？並不一定。假如家境貧窮得根本負擔不起電腦或上網費用， 資訊科技只會為貧富學生之間製造新的鴻溝，正如時下常說的「輸在起跑線」。
科網時代反思勝背誦
學習並不等同「記憶」，然而香港的教育制度卻着重死記硬背，學生上到高中仍不時要默書。擁有博大的知識在過去的確吃香，但在今日科網時代，大多數人也有智能手機，Google猶如隨身百科全書，「量」已經不重要，何況記下了的知識如果不能應用出來又有何用？
學習貴乎實踐
在科大任教「社會創新及創業精神」已一個學期，新學期我又重新檢視課程設計，嘗試整理出一套「獨門」招式。我教書時一向習慣由個人的學習經驗出發，而之前與大家分享過的教學過程，亦即課外體驗、堂上分享及事後檢討等3個步驟也是如此。我暫時把這過程稱之為O.I.R/A，意指觀察（Observe）、詮釋（Interepret）及反思（Reflection）/應用（Application）。
芬蘭森林變冒險樂園
分析作為創業家（Entrepreneur）的成分，其實頗複雜，當中包括商人、創新者、冒險家、領袖及人力資源顧問等不同角色。營商或創新少不免要承受風險，但我們如何教小朋友「冒險」？芬蘭人就在森林幼稚園中讓小朋友實踐自己的探險慾，從大自然中找到他們感興趣的寶藏。
讓小學生 Think Big 創意科技改變社會
香港的小學生生活繁忙，漸漸遺忘了追尋夢想。惟香港有一間小學夠破格，學生在下午毋須上課，可專心實踐自己的夢想。
眾籌新世代 彈指圓夢想
在二十一世紀， 只要你有好主意，就不怕沒人支持；把計劃放上網籌款，說不定能一呼百應！