啟夢者北歐圓夢之旅
Dreamstarter這個受芬蘭教育啟蒙並以此為基礎的計劃，在香港截然不同的社會環境中竟然取得卓越成就，我還可以到計劃發源地，跟一眾有志於教育的人士分享心得，也算圓了我這「啟夢者」的夢想。
文章見報之時，我正於瑞典與當地人士分享香港DreamStarter（啟夢者計劃）的成果。這個受芬蘭教育啟蒙並以此為基礎的計劃，在香港截然不同的社會環境中竟然取得卓越成就，我還可以到計劃發源地，跟一眾有志於教育的人士分享心得，也算圓了我這「啟夢者」的夢想。
DreamStarter以愉快學習為宗旨，但其推出的原因一點也不愉快。雖然香港教育在國際層面一直取得不錯成績，例如在每3年一次的「學生能力國際評估計劃」（PIZA）中，香港在閱讀、數學及科學能力一直名列前茅，教育局更不時以此來引證香港教育表現佳。然而，這個成績背後，是學生「7-11」的學習時間和沉重的功課壓力。
事實上，香港學童自殺率高企，學生對未來亦全無夢想。大學生的人生目標是「上樓」，中學生則想入讀著名大學，唯獨小學生仍會「發夢」。大約在三四年前，我與香港教育界的熱心人士到訪芬蘭，包括當時仍是浸信會天虹小學校長的朱子穎（朱Sir），而我們訪問芬蘭的目的，便是希望能從芬蘭的教育模式中，為香港找到一條出路。
這個北歐小國人口與香港相若，論經濟實力與一眾PIZA排名高企的城市如香港、上海及新加坡等更是相距甚遠，然而在教育一項上，一眾學生輕輕鬆鬆便贏上述城市「幾條街」。不過，仔細研究當地教育制度，發現同一套系統在香港應該「唔work」，最主要原因是兩地對教育界截然不同的態度。在芬蘭，教育是備受尊重的職業，只有最優秀的人才方可從事教師一職，社會地位甚高； 但香港人一向視教育（或師範）為「水泡科」，即使「勁人」亦受制度所限而壯志消磨。
本着Think Global, Act Local原則，我們將眾籌網站Kickstarter的模式套用到DreamStarter之上，由學生擔任創業家寫計劃書及眾籌；學校亦作出配合，減少功課及劃出下午課堂讓學生「創業」，從而培養學生運用創新思維並學習企業家精神。簡言之，就是要懂得自行思考和學習，懷着正向思維，即使失敗亦不會失去信心，繼續解決問題和迎接挑戰。
這個「北歐教育香港版」相當成功。2018年獲得世界紀錄協會列入「世界最大型18歲以下兒童夢想募資日」世界紀錄；其將聯合國可持續發展目標納入教育課程之內，亦獲得聯合國教科文組織認可。朱Sir去年便就此赴北歐與一眾人士分享香港經驗，今次輪到我這個dream starter到瑞典演講，亦是心願達成。
