大學的創新者窘境

作為教育者,謹慎和考慮是好事,但同樣重要是認識到社會的改變,以及AI和科技的重要性。身處二十一世紀數碼時代,大學不只是教授知識,亦需要培養學生的數字化及成長思維,前者指運用技術解決問題、發現機會和創新的能力,後者則是通過持續學習與發展,令自己可以實現目標。

最近大學界的熱門議題,莫過於香港大學「一刀切」禁止學生在課堂、功課和評估中使用ChatGPT或其他人工智能(AI)相關工具。據傳媒引述港大副校長(教學)Ian Holliday的電郵,利用這些工具如同擅自取用他人的作品,當中涉及欺騙成份,會當做抄襲個案來處理,不可謂不嚴重。

隨着ChatGPT風靡全球,AI對大學教育的影響亦浮出水面,「用」還是「不用」成為討論焦點。筆者任教的香港科技大學,近日也就AI在學術界的好處和挑戰舉辦了一次研討會。作為一名教授創業學的大學講師,我曾在專欄中提過,個人是偏向支持學生使用這些AI及AGI(通用人工智能)工具的。

隨着ChatGPT風靡全球,AI對大學教育的影響亦浮出水面,「用」還是「不用」成為討論焦點。(路透資料圖片)

雖然有說既然AI可以回答任何問題,大學教育似乎可有可無,反正「有事就問AI」,但我反而認為在AI時代,大學教育會變得比以往更為重要。要知道即使AI和AGI能夠處理大量數據及執行複雜任務,惟它們無法教授學生批判性思維、道德觀念、社會責任和創新精神。事實上,教授知識與技能只是大學教育的一部分,涉及性格的發展和培養社會責任,亦是其中重要一環。對於日後在一個快速變化世界生存的同學們,這些技能可以幫助他們進行人生及職業生涯規劃,對社會整體發展至關重要。

作為教育者,謹慎和考慮是好事,但同樣重要是認識到社會的改變,以及AI和科技的重要性。身處二十一世紀數碼時代,大學不只是教授知識,亦需要培養學生的數字化及成長思維,前者指運用技術解決問題、發現機會和創新的能力,後者則是通過持續學習與發展,令自己可以實現目標。

作為教育者,謹慎和考慮是好事,但同樣重要是認識到社會的改變,以及AI和科技的重要性。(信報資料圖片)

港大成為香港首間明文禁止使用AI工具的大學,雖然有說是短期措施,但還是多少令人聯想到「創新者窘境」(Innovator’s Dilemma)的問題,即專注現有經營策略的大公司忽視了新技術發展及欠缺創新精神,最終失去自己的市場優勢。目前最多人提及的,應該是被ChatGPT殺得手忙腳亂的Google。創新者窘境不單見於企業,同樣會在大學出現,拒絕跟隨時代改變,最終只會落後於同儕。

說到底,AI及AGI相關工具的出現已不可逆,大學生也不可能遺世獨立地生存,他們早晚要走進社會,適應AI紀元。大學與其「斬腳趾避沙蟲」,打造一座象牙塔,倒不如探索AI和AGI工具的潛在好處,並繼續保持大學教育的核心價值觀,為學生的未來發展打下良好基礎。

Source: https://startupbeat.hkej.com/?p=131168