從板間房體驗學創新

這個9月我將開始在科大教「社會創新及創業精神」，旨在教導學生在社會中做正確的事（Do the right thing）。但問題來了：Do the right thing是一種態度，如何教？

體驗社會 走出課室

這題目相信沒有人知道該怎樣教，不過作為過來人，我卻有足夠的「學習」社會創新之經驗，可跟學生分享。我會在這12周課程營造學習社創的環境，為學生提供必要資源。每星期我也會邀請一名創新者（Innovator）參與課堂，他們不會授課，卻會「演講」。我打算把每堂最初3分鐘交給我的「客席教授」，讓他們對班上學生做一次電梯簡報，由他/她的個人角度切入社創經驗。

其他課程的上課時間為一周3小時，但我只上個半小時的課，畢竟坐在講堂中其實並非最重要，與其「齋聽」，倒不如離開象牙塔，到外面體驗社會。個半小時只是授課時間，其餘大部分時間（每周4個半小時）則由學生「自學」。創新者來到，他不會預留時間介紹自己的公司，所以學生應該事前預習；我的團隊亦會安排學生到現場視察、與持份者交流，自己感受社創的熱情。這些研究方法合稱「M．I．S．O」，即在Google上搜尋媒體（Media）後，還須訪問（Interview）、調查（Survey）、觀察（Observation）。

上堂前已進行資料搜集，然後再聽當事人分享，就會有另一番感受。你可以直接從創新者身上了解他們的腦袋如何運作，再聽他們心中的那團「火」。我們最後會有反思環節，聽聽大家對該社創的想法，譬如了解他們選擇放棄工作、幫助社會後，你又同意他們的選擇嗎？你敬佩他們的選擇嗎？

每一個人也可在這個環境中觀察他人選擇的過程，然後學習自己做選擇，找到自己的結論。你會選擇做什麼Right Thing？什麼時候實行？創新不單單是空泛的「精神」，也有「人」的面孔，所以每堂我也會提出相同的問題——什麼是社會創業家/創新者？創新者一定要犧牲高薪工作？一定要40歲以下？名為「創新者」的配套（Package）是什麼？

這門課沒有筆記、沒有參考書，但你將遇見不同的社會問題及解決方法，繼而再與你本身的才能和興趣結合。若你能構思自己獨有的解決方法，就已踏出「創新」第一步。其實我自己也是在港台節目《窮富翁大作戰》中體驗到弱勢階層的境況後才轉職為社會創新者，亦算是體驗式學習（Experiential Learning）吧！所以今次的課程內容特地與他人分享我的學習過程，由我這個社會創新者的角度看社會創新的可能。不過報讀了的同學不用擔心，板間房體驗不是必修學分，只是會加分就是了。

Source: http://startupbeat.hkej.com/?p=34185